Perspectiva de mudança do paradigma educacional

Gazeta de Alagoas, 25/02/2010 - Maceió AL

Perspectiva de mudança do paradigma educacional

Ao longo de mais de dez anos de magistérios, lecionando na rede particular, monitor da rede estadual de ensino e professor substituto da Rede Federal de Ensino – Ifal, Campus Palmeira dos Índios, escola pública, observamos que a maioria dos alunos parece ter aversão ao estudo de gráficos, sobretudo no segundo ciclo ensino fundamental, quando tratamos da equação do 2° grau. É espantoso o grau de desinformação em que se encontram os alunos. Muitos deles demonstram não ter conhecimento das propriedades básicas, como exemplo somar, multiplicar, dividir e subtrair. Diante deste quadro, decidimos fazer uma investigação, tentando verificar a eficiência do uso de aulas práticas no laboratório de informática.

O fracasso do ensino da matemática, ensinada de maneira tradicional, alertou psicólogos, pedagogos e professores de Matemática, de vários países e instituição do nosso Estado Alagoano para um estudo das suas causas e apresentação de maneiras de evitá-lo. Este trabalho tem por objetivo promover uma reflexão sobre o papel do educador em matemática buscando entender os princípios de sua instrumentação, Sistema Tutorial Inteligente – STI, essa ferramenta tecnológica. Pode contribuir para a criação de um ambiente que ofereça ao aluno a possibilidade de contribuir uma ponte entre os conceitos matemáticos e o mundo prático.

O sistema Tutorial Inteligente, (STI), aprendizagem mediada pelo computador e aprendizagem ou educação baseada na web, o uso dessa ferramentas tem trazido uma mudança no perfil da maioria dos profissionais que estão sendo requisitados no mercado de trabalho, tendo maior valorização o indivíduo que tenha mais flexibilidade em aprender e adaptar-se às mudanças cada vez mais rápidas. O sistema tutorial inteligentes, é explorar as teorias sobre a aprendizagem e constrói o software que entrega o ensino diferencial, os sistemas que adaptam sua resposta de ensino após o raciocínio sobre o estudante necessidades e conhecimento do domínio. Este sistema descreve como construir estes tutores e como produzir o ambiente de aprendizagem por toda vida. Uma das grandes modificações ocorridas com a revolução digital, foi a necessidade e aprendizagem em sala de aula, melhorando o ensino teoria/prática, cabendo aos professores o papel de mediador propiciando exercício da cooperação e da colaboração na realização das atividades. Principalmente quando é acompanhada pelo orientador, pois os tornam capazes de ampliar suas visões, pois para cada ser humano esta visão nos chega de forma distinta e é neste momento, que há a troca, do ato com à teoria para tirar as dúvidas que chegam a surgir ou a discordar com a teoria e nascendo assim outras linhas de pensamentos e conclusões a serem defendidas em teses, até serem comprovadas e firmadas. Portanto, esta prática jamais deve ser descartada, pois é um momento rico para o alunado e o professor ou orientador. A visão passa a ser ampla e diferente para alguns.